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武义县党史教育进课堂的实践与启示

发布日期: 2018-08-31 信息来源: 中共武义县委党史研究室 作者: 胡国标 字号:[ ]


  武义县党史教育进课堂的实践与启示

  

  中共武义县委党史研究室 胡国标

 

  习近平总书记强调指出:“历史是最好的教科书。”用党的历史教育党员干部和群众,尤其是教育青少年,是党史工作服务党和国家大局的重要内容。为了让武义县中小学生更多地了解历史,激发爱党、爱国、爱家乡的热情,推进党史教育进课堂,让党史在青少年心中生根发芽,在武义县委的高度重视下,从去年3月起专门组成党史教育编写委员会,由县委常委、组织部长柳尊科任编委会主任,编写武义县中小学校党史教育乡土教材《红色丰碑》,根据不同年级学生的接受能力,讲述武义党史和红色故事,排入每月一课教程,在中小学校开展“传承红色基因”教育,着力培养“学党史、知党情、跟党走”的新一代。在浙江省委党史研究室、金华市委党史研究室和金华市教育局等上级部门领导的关心指导下,经过县委组织部、县教育局、县委党史研究室努力和实验小学、下杨中学等学校一年的教学实践,收到明显成效。

  一、实施过程

  武义是一方红色热土,有着光荣的革命历史。早在1926年8月,就建立了党组织。1927年6月,建立中共武义临时县委,这是浙江最早建立的3个县委、临时县委组织之一。 1930年1月27日,在王村龙潭坑成立武义红军,番号为中国共产党浙江武义红军游击队。1930年5月,在俞源乡羊虎坪村建立了红十三军浙西第三纵队第一大队。武义红军鼎盛时期发展到 5000多人,在全县 90% 的乡村开展了武装斗争。粟裕、刘英率领的中国工农红军挺进师转战武义三年,战斗足迹遍及武义14 个乡镇(街道)80多个村庄,并在子坑村建立了中共宣遂汤工委,开辟了宣遂汤革命根据地。

    我们在调研中发现,青少年对红色文化、红色传统知晓率不高,就是对本地的党史重要人物也知道的不多。为此,武义县从2017年 3月启动党史教育进课堂,现已经历了四个阶段。

  一是党史教育乡土教材编委会组成和教材编写培训阶段。2017年3月底,组成由县委常委、组织部长柳尊科任编委会为主任的县中小学党史教育乡土教材编委会,县委组织部、县委党史研究室、县教育局负责人和有关专家、学者为教材编委会成员。2017年4月1日下午,红色教材编写培训会在县实验小学召开。金华教育学院副院长吴惠强就教材编写的目标定位、课程名称、内容体系、教材体例等教材编写要求及注意事项作了专题辅导。县委党史研究室、县教育局负责人和红色教材编写全体人员参加了会议。

  二是教材编写和教学实验阶段。从2017年4月初开始着手编写以红色教育为主题的党史课程,取名《红色丰碑》,共3本,分小学低年级、小学中年级和初中年级进行设置,并在实验小学四年级率先开设了每月一节的党史课,作为党史教育进课堂的实验阵地。 2017年5月23日下午,“党史教育进课堂”现场会在县实验小学举行。县委常委、组织部长柳尊科到会并作了讲话,县委党史研究室、县教育局领导和全县中小学校党支部书记共50多人参加了会议。与会人员观摩了县实验小学教师上的党史教育课《粟裕大将》,听取了县教育局、县实验小学负责人开展党史教育进课堂的情况介绍,并对全县中小学的党史教育进课堂教学工作进行了探讨与研究。

  三是教材审定和编印阶段。2017年8月17日,武义县中小学校党史教育乡土教材《红色丰碑》审定会在县实验小学举行。武义县委党史研究室、县教育局、县文化局等部门负责人以及有关专家、学者共30多人参加了审定会。金华市委党史研究室副主任朱忠明,金华市教育局党委委员、机关党委书记杨卫玲,武义县委常委、组织部长柳尊科,武义县政府副县长方黎明到会并分别作了讲话。2017年8月底,完成武义县中小学校党史教育乡土教材《红色丰碑》(试行)编印发行工作。2017年9月1日,新学期开学第一课,请革命烈士后代和专职党史老师走上讲台,讲述武义党史和红色故事。

    四是教材修编阶段《红色丰碑》教材经过一年试用,发现了一些不足,今年3月开始进行修编,现已基本完成修编工作。在修编过程中,得到了金华市委党史研究室和县领导的关心与支持。4月17日上午,金华市委党史研究室主任吴晓华一行来武义实地调研座谈党史教育进课堂工作。武义县委常委、组织部长柳尊科参加了调研。吴晓华主任一行到武义实验小学调研了党史教育进课堂工作情况,听取武义县教育局、实验小学负责人对党史教育进课堂和《红色丰碑》教材修编情况的汇报和任教老师的教学情况介绍,并和大家进行了座谈交流,对武义县党史教育进课堂工作进行了充分肯定,同时指出武义县委组织部、县教育局、县委党史研究室联合开展武义党史教育进小学、初中课堂工作具有开创性、可持续性和示范性,要进一步发挥学校教育和党史研究合作优势,做深、做实,并不断拓展 , 努力创建具有武义特色的学校党史教育品牌和党建品牌。柳尊科部长对这项工作提出了新要求:要有“互动”意识,邀请老机关、老红军后代等走入校园,使党史教育更为丰富;要有“贴近”意识,教材修编要创设导读载体,加入更易让孩童接受的鲜活素材;要有“延展”意识,从学校拓展到党史胜迹、革命遗址上,在打造实践基地、体验式活动、亲子活动等方面大胆探索。

  二、主要做法

  (一)教育组织严密化。县委组织部在加强巩固原有基层党建示范点建设成果的基础上,积极在教育系统开展党建示范点建设工作,完善组织体系,扎实推进党史教育进课堂,筑牢学校党建基础。成立了县教育局机关党委,配齐了局机关党委班子成员。暑期,教育局党委调整了全县各中小学校校长和党支部书记,实行校长书记一身兼机制。各校相应调整了支委会,由书记或副书记主抓学校党建工作,围绕“不忘初心,牢记使命”这个主题,加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻和党史学习,深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化。利用每周教师例会或每周教师夜学时间,组织党员教师以及全体教师认真学习十九大报告和新党章内容,党支部进行师德师风点评,以不同形式对党员教师开展理想信念教育,帮助广大教师特别是党员教师牢固树立共产主义远大理想和中国特社会主义共同理想,为推进党史教育进课堂提供强大的组织和师资保障。

  (二)教材编写特色化。一是主题鲜明。在90多年的奋斗历程中,中国共产党领导人民群众艰苦探索,浴血奋战,付出了巨大的努力。中共武义党组织和共产党员同样为中国革命和建设的胜利,作出了巨大的历史性贡献。武义县中小学校党史教育乡土教材通过记述和总结武义地方党组织的光辉历程和丰富经验,学生获得一个深刻的历史结论:没有共产党就没有新中国;没有共产党就没有社会主义现代化建设。由衷地感到中国共产党的伟大、光荣和正确,从而更加坚定了坚决跟党走的决心。这正是教材所要表达的政治主题。二是史料典型。武义是革命老根据地县,武义人民具有光荣的革命传统,在各个历史阶段涌现出一大批英雄人物。可谓人杰地灵,但是,教材并没有平铺真叙地罗列史实,而是摄取若干具有典型性和代表性的重要人物、重大事件和主要建设成果,巧妙剪裁,编写成书。使学生从这些人物身上了解中国共产党,更爱中国共产党,更爱祖国和家乡,勤奋学习,继承先辈遗志,完成先辈未竟事业。 三是地方特色。教材不是整部中国共产党历史,而是武义地方党史,它体现了武义的特点。无论是民主革命时期,还是社会主义建设时期,教材所涉及的事件、人物和建设成果,都鲜明地打上了武义的印记。同时,这些事件的发生、人物的活动和建设成果的由来,又牢牢置于中国共产党历史和当时国内外形势的广阔背景之下。强化了学生对武义地方党史的深刻了解,又有助于加深学生对中国共产党历史的全面领悟。

  (三)课堂教学具体化。具体做到“五有”:一是有教材。武义县中小学校党史教育乡土教材《红色丰碑》,根据学生的年龄特点和认知规律分上、中、下三册共3本。小学二三年级一本,以彩绘方式编排发生在武义的 16个红色故事;小学四五年级一本,编排武义的 16个红色人物;初中七八年级一本,编排武义党史发展的五个历史阶段。目前了解来看,是属全国首创。 二是有课时。由学校教务处设立每月1个课时排入课表,每月的第一周开课。 三是有教师。由专职教师与班主任共同承担授课任务。组织教师开展岗前培训,通过各种方式提升教师对教材的把控能力和教学方法的掌握水平。四是有教研。在县教育局设置专门的《红色丰碑》教材教研员,负责一学期安排 2次公开研讨课,一次示范课,一学年组织一次优质课评比活动。五是有考核。分两个层面进行考核。一是每学期由学校组织党史知识竞赛,二是由业务主管部门列入考核。

  (四)教学形式多样化。为丰富党史教育活动内容,采取多样化的教学形式。每学期组织学生参观一个红色教育实践基地,开展一次红色文化专题班队会,讲一个红色文化故事。学生每月学唱一首红色经典歌曲。2017年 10月上旬,组织开展了试点学校学生党史知识竞赛活动。在十九大召开前夕,于 10月 17日召开全县《红色丰碑》教学研讨会暨教师教材培训会,并邀请浙师大法政学院资深学者、动漫片《郑义门》文史顾问毛醒策教授作《中国共产党历史大背景下的武义实践》讲座。 11月中旬,试点初中开展了课堂研讨会,下旬从历史与社会学科角度组织了一次“十九大之我见”初中生演讲比赛。在党史教育进课堂的同时,把教育视野拓展到课外。实验小学把地方党史教育和少先队红色教育系列活动有机的结合起来,开展红色文化专题班队会、学唱红色经典歌曲、小队参观红色教育实践基地、红色文化故事比赛、“红色文化”手抄报等,学生们利用国庆假期和暑假共有 30个小队, 500多人次到红色教育实践基地开展假日小队活动,先后到李守初故居和前湾村红军纪念馆参观,感受红色文化。下杨中学先后组织师生到王村红军纪念馆和水碓后村徐英烈士纪念馆搜集相关信息,指导学生编写红色小故事,让学生在搜集信息和编写红色小故事的活动过程中发现红色文化,传承红色基因,弘扬优良传统。

  三、实际效果

  (一)红色教育影响面广。武义县创新方式开展中小学生红色教育,把党史教育纳入本土教材,引起了多家媒体的积极关注。2017年7月6日、9月4日,浙江日报分别以“武义红色教育课入本土教材”、“武义地方党史进课堂”为题进行了报道。人民网、中国共产党历史网、中国教育在线、大众网、浙江新闻网、独山教育网、金华电视台、金华日报、金华晚报等多家媒体相继报道 、转发,在省内外产生了积极影响。2018年5月7日下午,浙江理工大学马克思主义学院渠长根院长一行来到武义县实验小学,考察该校党史教育进课堂工作,认为武义县党史 教育 进课堂工作开展的扎实丰富,对高校的红色教育具有启发意义。6月11日至12日,浙江省委党史研究室原主任金延锋,一处处长包晓峰、副处长孙瑛等一行赴武义县调研党史教育进中小学课堂工作。金华市委党史研究室主任吴晓华,武义县委常委、组织部长柳尊科,副县长方黎明一同参加调研。在武义县实验小学,金延锋一行实地参观了《红色丰碑》教材和地方党史人物展板、观看了党史教育进课堂宣传片;与四(3)班学生一起,听了该班郑奕秋老师上的一节党史课“武义首位党支部书记李守初”。随后,召开了党史教育进中小学课堂工作座谈会,武义县教育局局长王朝晖、县实验小学党支部书记金荣贵、县委党史研究室主任胡国标先后汇报了党史教育进中小学课堂工作开展情况;《红色丰碑》教材执教老师、学生家长代表分别对党史教育进课堂工作谈了教学体会、家长配合情况和建议。金延锋在调研中对这项工作给予高度评价,认为,武义县党史教育进中小学课堂这项工作具有开创性,并取得了阶段性成果,这在全国应是走在了前列,体现了创新精神、使命精神、奉献精神。

    (二)基层组织作用突显。党史教育进课堂实施以来,在试点学校中,党史教育了学生,也引领着党员和教师。上级党委布置的工作任务能够迅速在基层组织贯彻落实,广大党员教师的精神面貌和工作态度有了显著的变化。在学校工作遇到困难时,勇敢站出来挑重担、为学校分忧解愁的总是党员教师。评选先进、享受荣光是推辞谦让的总是党员教师。他们自觉遵守学校上下班纪律,主动承担班主任工作,带头参加学校教师的读书活动,带头交流读书体会,带头上公开课。

    (三)师生素质明显提升。通过党史教育的实施,学生的纪律观念得到了强化,就餐就寝列队有序,自修课安静写作业,早读课专注朗读,现在上课、自修课、早读、就餐、就寝纪律普遍比开学初好。在教师队伍中,没有一位党员从事有偿家教。下杨中学党员教师谭茜元积极利用课余时间辅导学生练习舞蹈,去年11月份,她辅导的舞蹈《妞妞吃面》参加浙江省中小学生舞蹈大赛荣获一等奖。

  四、几点启示

  一是要把教育引导青少年作为党史教育的重要任务。习近平总书记强调:“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。青少年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途 ,民族就有希望。要加强组织领导,把教育引导青少年作为党史教育长期的重要任务,坚持常态化、制度化,使他们树立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的远大理想,听党话、跟党走,真正成为中国特色社会主义的建设者和可靠接班人。

  二是要把编好党史教材作为党史教育的基本途径。今天青少年的学生时代,已经远离中国共产党艰苦卓越的革命战争年代,简单、枯燥的党史教育方式,已经难以满足青少年的时代要求,难以感受到当年革命的艰难困苦。必须进一步编好党史教材,借助生动的形式和富有时代特点的教育方式才能达到寓教于乐的目的,才能充分调动青少年学习党史、钻研党史的自觉性、积极性和主动性。因此,党史教育要把编好党史教材、优化活动载体作为党史教育的基本途径,不断探索新形式,让党史教育在创新中获得生机。

  三是要把激活红色基因作为党史教育的重要模式。红色基因归根结底,就是一种理想信念。激活红色基因,就是坚定信念,忠诚于党,不忘初心,践行宗旨,这是红色基因传承的力量源泉和根本所在。党史教育要把激活红色基因作为党史教育的重要模式,把红色基因转化为看得见、摸得着、感受得到的人物事件,把红色火种在青少年心中茁壮成长。

【责任编辑 罗阳升】



 
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